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幼儿园小班语言《好朋友》说课稿模板

发布时间:2019-10-20

  本文是第一范文网小编整理的幼儿园小班语言《好朋友》说课稿模板,希望对大家有所帮助。

  一、背景分析:

  《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

  二、活动目标:

  1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

  2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。

  三、过程介绍:

  活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

  接下来引出童话欣赏《找朋友》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

  展示教学软件,引导幼儿讲述。

  1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

  2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?

  迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?

  深入探讨:寻找小鸟的朋友

  1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。

  2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,

  不能飞,很可怜的。

  说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?

  1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。

  2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。

  3.要保护小鸟,做它的好朋友。

  最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准

  备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。

  整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

  孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。

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